1. 강사님과 인사나누기 및 시작체조
1) 강사님과 함께 인사를 나눈다.
2) 시작과 함께 간단한 체조를 실시한다.

2. 준비과정
1) 대상자 수준 파악: 참여 노인의 인지 단계(정상, 경도인지장애 등)와 신체 기능을 고려하여 적합한 난이도의 교구를 선정하였다.
2) 교구 선정 및 소독: 퍼즐, 블록, 칠교 등 시각과 촉각을 자극할 수 있는 교구를 준비하고 위생을 위해 사전에 세척 및 소독을 진행하였다.
3)학습 지도안 작성: 각 교구별 활용 방법, 단계별 목표, 예상 소요 시간 및 돌발 상황에 대한 대처 방안을 포함한 계획안을 수립하였다.
4) 환경 조성: 집중력을 높일 수 있도록 밝고 정돈된 장소를 확보하고, 교구가 잘 보일 수 있도록 책상과 의자를 배치하였다.

3. 마무리 체조 및 이야기 나누기
1) 도입 (라포 형성): 가벼운 손유희나 인사로 긴장을 완화하고, 오늘 사용할 교구를 소개하며 참여자의 흥미와 호기심을 유발하였다.
2) 전개 (본 활동): 교구의 모양과 색깔 관찰하기, 규칙에 따라 조작하기, 목표 모양 완성하기 등 단계별로 활동을 수행하였다.
3) 개별 피드백: 활동 중 어려움을 겪는 참여자에게 적절한 힌트를 제공하며 스스로 문제를 해결할 수 있도록 지지하고 독려하였다.
4) 정리 및 마무리: 사용한 교구를 함께 정리하며 오늘 활동에 대한 소감을 나누고, 성취감을 느낄 수 있도록 칭찬과 격려로 마무리하였다.